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一、全人格育人方法:
人正事業(yè)興，學(xué)校獨(dú)創(chuàng)了《全人格育人課程體系》，實(shí)行職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成 教育與專業(yè)技能教育相結(jié)合的雙輪驅(qū)動(dòng)育人模式，把“立德樹人”擺在首 位，堅(jiān)持“成才先成人”的育人理念，構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的 教育工作體系，竭力打造 “三全”育人平臺(tái)讓每一位科龍學(xué)子在知識(shí)、素 養(yǎng)、能力等方面得到全面提升，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)和可持續(xù)發(fā)展保駕護(hù)航。

二、AI強(qiáng)大賦能，升學(xué)規(guī)劃更科學(xué):

學(xué)校引進(jìn)先進(jìn)的高考教學(xué)與管理體系，將當(dāng)今云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等先進(jìn)的技術(shù)及理念應(yīng)用在教育教學(xué)中， 并研發(fā)了科龍AI生涯規(guī)劃平臺(tái)， 從學(xué)業(yè)規(guī)劃、知識(shí)要點(diǎn)、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、學(xué)習(xí)環(huán)境、升學(xué)報(bào)考、就業(yè)導(dǎo)向六個(gè)維度，精準(zhǔn)把控學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長動(dòng)向，引導(dǎo)學(xué)生按照自己的個(gè)性特點(diǎn)，考上適合自己理想的專、本科院校。讓學(xué)生前途少走彎路。

三、任務(wù)式+項(xiàng)目式驅(qū)動(dòng)教學(xué):
想做贏家，首先成為專家。學(xué)了不一定會(huì)了，會(huì)了不一定懂了，懂了不一定悟到了。以任務(wù)式+項(xiàng)目式驅(qū)動(dòng)教授理論知識(shí)，“做”是整個(gè)教學(xué)過程的主線，人手一臺(tái)電腦，以做為中心，做中反饋，做中教授工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對知識(shí)的運(yùn)用會(huì)更加深刻，同時(shí)提前積累了豐富的工作技巧及經(jīng)驗(yàn)。

四、與眾不同的升學(xué)就業(yè)服務(wù)保障:

入學(xué)時(shí)與學(xué)生及家長簽訂《教學(xué)質(zhì)量與升學(xué)服務(wù)》協(xié)議。對于沒有考大學(xué)意愿的畢業(yè)生不用到生產(chǎn)型企業(yè)做非專業(yè)對口的流水線普工崗位，直接能從事大學(xué)本科生檔次的白領(lǐng)工作。
五、多途徑升學(xué)有保障 :
學(xué)校與多所大學(xué)簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，畢業(yè)生在獲得中專學(xué)歷證書 +職業(yè)技能等級證書的基礎(chǔ)上，可通過單招（職教高考）、對口高考、技能競賽保送、中高職銜接等多種升學(xué)途徑考取理想的全日制大學(xué)，國家承認(rèn)學(xué)歷，享受普通高考學(xué)生同等待遇，電子注冊，學(xué)信網(wǎng)可查。